“数学-思维活动实验室”是全国教育科学“十二五”规划课题“优质课堂与现代教学技艺运用的研究”成果之一,亦是十三五规划课题“益智课堂与思考力培养的实践研究”的科研平台和益智课堂教学的实践中心。

*简介:

“数学-思维活动室”以益智器具或有思维训练功能的教学资源为核心载体,遵循学生认知发展规律,创设一种能充分体现思维训练功能和益智课堂探究的教学环境,最终以提高学生思维素养为核心目标。   

其中,益智器具是实现“实验室”益智教育功能与价值的“工具性”载体。它以实践操作为依托,以器具中蕴含的游戏困境为起点,蕴含多层次教学拓展空间,包括多样、丰富的活动方式。问题解决过程中较少依赖特定知识背景,在游戏活动中激发思考乐趣,便于学生进行充分地自主探究和发现。

课题组通过对古今中外百余款智力玩具进行二度开发与系统化集成,目前形成了六大系列,百余款“益智器具”。

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其中不仅包括中华传统古典智力玩具,如七巧板、鲁班锁、九连环、华容道等,还包括国外经典智力玩具,如法国的独立钻石棋、匈牙利的魔方、美国的双马双骑士、瑞士的数独等。通过对益智器具的研究及课程研发,形成了鲜明的思维训练特色。

以益智器具为载体的思维训练教学不仅重视对中国传统益智文化、历史的传承,也重视开拓教师与学生对益智文化的国际化视野,激发其对益智游戏的兴趣和持续的探索热情。

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*功能:

“数学-思维活动实验室”以培养学生思维素养为目标,以“六动、六会”为关键点,让学生通过动眼、动耳、动手、动脑、动口和动心,培养其学会观察、学会倾听、学会操作、学会思考、学会表达和学会专注的能力;以“玩”——器具游戏、“解”——破解思维困境、“思”——激发思考、“融”——融会贯通多学科多领域思维素养,最终达到优化学生思维技能、积累思维经验、提升思维品质、强化思维技能、养成良好思维习惯,锤炼意志品质等六项思维训练目标。

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*目标

依托“数学-思维活动实验室”,项目组带领各实验校进行了系列益智课程、校本课程相关资源地开发研究,最终将打造百所“益智教育”优质校作为全国益智教育标杆;培养一批能积极借鉴和运用思维训练方法和策略进行学科教学、有一定创新能力的“益智教师”;培养善于发现问题、提出问题、主动思考并解决问题的“益智学生”,最终实现对“课程改革”的创新尝试和对“课堂革命”的有益探索。

    *实验室剪影

   “数学-思维活动实验室”目前展出益智器具共六大系列,80余款。目前的研究成果包括教学指导体系和教师培训用书、教学案例和教学经验汇集、教师备课指导丛书及各校系列成果集。我们热诚地欢迎有志于“益智教育”研究与实践的学校、教师共同参与,成为中国益智教育的先行者、探路者和践行者!


联系方式

联系人:华老师

电话:010-62003300

子课题校实验室展示:

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